Pour pouvoir suivre et certifier les modules faits dans les districts ou les ligues, certaines conditions doivent être réunies :
Le processus des certifications terrain sont les mêmes, mis à part le CFF4 qui est un projet donc oral.
Une certification se passe en deux temps :
Conduire un projet de formation jusqu'à la certification
Pour arriver avec le maximum de chance de réussir sa certification, il faut avoir été au contact de la catégorie. Ceci semble logique dans la tête d'un recruteur tant les pédagogies d’entraînement différentes d'une catégorie à une autre.
Voici quelques conseils pour préparer son projet de certification :
Il apparaît que lorsqu'on reçoit son thème en même temps que la convocation, une période de stress commence car il y a une échéance.
Quelques conseils pour le jour J
Vous allez passer dans un ordre qui peut être aléatoire, par ordre croissant des certifications, ou par ordre alphabétique.
En règle générale, vos joueurs ne pratiquent pas assez. Soyez clair dans les consignes et ce que vous attendez. Soyez exigeant notamment sur les situation et exercices. N’hésitez pas à corriger si le geste n'est pas au rendez-vous.
Concernant les situations : comme l’idée était de sélectionner son équipe, par exemple je suis sur une phase thème offensif, je mets les meilleurs joueurs en attaque. Vous pouvez aussi complexifier ou simplifier selon le degré de réussite. Cela démontre aussi que vous avez de l'analyse de la situation lors du retour avec l’examinateur.
Les corrections sur le jeu. Laissez jouer pour voir si vos joueurs vont comprendre ce que vous attendez. Après quelques minutes, si le résultat n'est pas au rendez-vous, stopper le jeu ; « on appelle cela un stop
flash ». L'objectif est de les faire réfléchir pour trouver la solution devant une problématique (ex : pourquoi on ne marque pas assez ?). Interrogez les joueurs. Ils savent très bien ce qui cloche en générale. Le stop flash c’est 30 sec max 45 sec s’il doit y avoir une explication, l'objectif, c’est qu'ils jouent et corrigent derrière après votre intervention. Vous avez identifié le problème et incité les joueurs à trouver une solution !
Les exercices techniques doivent être clairs et carrés, avec les gestes que vous avez démontrés. Il faut avoir une exigence envers vos joueurs. Redémontrer à plusieurs reprises, complexifier ou simplifier si besoin selon la réussite.
Dans tous les cas, vous avez une pédagogie à adapter. Dans les parties analytiques, vous devez adopter une pédagogie directe. « Je montre donc j’exige » alors que sur les parties jouées, une pédagogie adaptative ou active, on laisse les acteurs faire et on corrigera pour améliorer un rendement sous opposition.
Dans tous les cas, soyez positif, encouragez la réussite, remotivez suite à l’échec avec une parole positive.
Une des erreurs les plus fréquentes : j'ai un thème offensif, je dois corriger la partie offensive et non l'intervention du défenseur.
La gestion du chronomètre est importante sur les évolutions comme les stop flash ou la fin d’exercice. Respectez le timing.
Moins d'une minute avant la fin des 15 minutes, stoppez tout, regroupez vos joueurs et questionnez-les sur le rappel du thème. L'objectif de recherche pour une réussite.
Remerciez votre groupe et demandez-leurs de ramasser le matériel. Fin du passage
Retour sur votre passage avec l’examinateur
En règle générale, l’examinateur n'est pas là pour vous induire en erreur. Il connaît le stress que le passage engendre et va chercher à vous mettre dans des bonnes dispositions sous forme de question ouvertes.
Qu’es-tu as pensé de ton passage ? »
Il va chercher à comprendre votre raisonnement sur l’évolution du jeu par exemple. Il va vous orienter sur une correction qui aurait pu être apporter et/ou sur une évolution, l'objectif est la recherche de réflexion.
En cas d'erreur flagrante éliminatoire, il va vous orienter pour que vous pussiez l'identifier vous-même. Dans ce cas, vous avez déjà une idée du résultat.
La suite de l'entretien peut également être orientée sur votre expérience en club, équipe niveau, encadrement...
Pour le passage pédagogique, il y a une grille assez simple avec des exigence requises pour l'obtention avec
des cases éliminatoires.
Le rapport de stage et l'entretien de motivation
Le rapport de stage et retour pédagogique avec le tuteur est évalué sur 15 minutes, durant lesquelles on explique la démarche d’entraînement. Ex : je prépare mes séances dans ma catégorie, sur quoi je me base (programmation), fonctionnement avec mon tuteur, si on a relevé des problèmes particuliers pendant les séances ou le suivi.
Je pense qu'à titre individuel, ce qui n'ont rien fait par eux-mêmes mais on un talent d'acteur arrivent à se sortir à peu prêt sans encombre de l'entretien car on peut raconter n'importe quoi. Les évaluateurs ne connaissent pas notre quotidien, sauf s’ils connaissent bien le club ou la structure. Ils savent et connaissent très bien les clubs et le fonctionnement. Et pour moi, le jeu n’en vaut pas la chandelle car on est vite catalogué dans le football.
L’entretien de motivation est plus une mise en lumière de son parcours. C'est aussi pour apprendre à connaître la personne derrière l'éducateur et les objectifs souhaitées. Un éducateur doit être un bon communiquant : c'est une manière d'échanger.
D'une manière globale, vous avez là des conseils et astuces pour passer une certification. Attention à la pédagogie, vérifiez bien que vos exercices correspondent bien aux catégories à certifier, notamment en termes de distance.
Il y a encore pleins de petits rappels pour vivre vos certifications avec confiance.
Une bonne préparation fait un bon passage.
